Coloradon yliopiston hoitotieteellisen tiedekunnan tiedekunnan jäsenen kanssa kirjoittamassa uudessa pääkirjoituksessa väitetään, että vakava ja kasvava hoitohenkilökunnan pula valtakunnallisesti voidaan osittain ratkaista reflektiivisellä harjoittelulla tai käyttämällä aikaa tulosten analysointiin ja arviointiin vaihtoehtoisten toimintatapojen pohtimiseksi. Tämä on historian oppitunti. Vuonna 1973 kirjailija Robert Heinlein kirjoitti: "Sukupolvella, joka jättää historian huomiotta, ei ole menneisyyttä eikä tulevaisuutta."
Artikkelin kirjoittajat sanovat: ”Pohdiskelun tavan kehittäminen auttaa kehittämään tunneälyä itsetuntemuksessa, harkitsemaan toimia tietoisesti uudelleen, kehittämään positiivisemman näkökulman ja näkemään kokonaiskuvan, tukien siten omia sisäisiä voimavarojaan kuluttamisen sijaan.”
Pääkirjoitus, ”Reflective Practice for Teachers: Creating Thriving Academic environments”, kirjoittaneet Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine. Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, University of North Carolina at Chapel Hill School of Nursing, oli mukana kirjoittamassa pääkirjoitusta Journal of Nursing Education -lehdessä heinäkuussa 2023.
Kirjoittajat korostavat sairaanhoitajien ja sairaanhoitajien kouluttajien pulaa Yhdysvalloissa. Asiantuntijat havaitsivat, että sairaanhoitajien määrä laski yli 100 000:lla vuosien 2020 ja 2021 välillä, mikä on suurin lasku neljään vuosikymmeneen. Asiantuntijat ennustavat myös, että vuoteen 2030 mennessä "30 osavaltiossa on vakava pula rekisteröidyistä sairaanhoitajista". Osa tästä pulasta johtuu opettajien pulasta.
American Association of Colleges of Nursingin (AACN) mukaan hoitokoulut hylkäävät 92 000 pätevää opiskelijaa budjettirajoitusten, kliinisten työpaikkojen lisääntyneen kilpailun ja tiedekuntapulan vuoksi. AACN havaitsi, että hoitotyön tiedekuntien avointen työpaikkojen määrä on Yhdysvalloissa 8,8 %. Tutkimukset ovat osoittaneet, että työmääräongelmat, opetusvaatimukset, henkilöstön vaihtuvuus ja opiskelijoiden lisääntyneet vaatimukset lisäävät opettajien loppuunpalamista. Tutkimukset osoittavat, että väsymys voi johtaa sitoutumisen, motivaation ja luovuuden vähenemiseen.
Jotkut osavaltiot, kuten Colorado, tarjoavat 1 000 dollarin verohyvityksen terveydenhuollon ammattilaisille, jotka haluavat opettaa. Armstrong ja Sherwood kuitenkin väittävät, että merkittävämpi tapa parantaa opettajakulttuuria on reflektiivisen harjoittelun kautta.
”Se on laajalti hyväksytty kasvustrategia, joka katsoo taaksepäin ja eteenpäin, tarkastelee kriittisesti kokemuksia harkitakseen vaihtoehtoja tulevaisuuden tilanteisiin”, kirjoittajat kirjoittavat.
"Reflektiivinen käytäntö on harkittu, harkittu ja systemaattinen lähestymistapa tilanteen ymmärtämiseen kuvailemalla merkittäviä tapahtumia ja kysymällä, miten ne sopivat yhteen uskomusten, arvojen ja käytäntöjen kanssa."
Tutkimukset itse asiassa osoittavat, että hoitotyön opiskelijat ovat käyttäneet reflektiivistä harjoittelua menestyksekkäästi vuosien ajan "vähentääkseen stressiä ja ahdistusta sekä parantaakseen oppimistaan, osaamistaan ja itsetuntemustaan".
Kirjoittajien mukaan opettajien tulisi nyt myös pyrkiä harjoittamaan virallista reflektiivistä käytäntöä pienryhmissä tai epämuodollisesti, pohtien tai kirjoittaen ongelmista ja mahdollisista ratkaisuista. Opettajien yksilölliset reflektiiviset käytännöt voivat johtaa kollektiivisiin, jaettuihin käytäntöihin laajemmalle opettajayhteisölle. Jotkut opettajat tekevät reflektiivisistä harjoituksista säännöllisen osan opettajien kokouksia.
”Kun jokainen tiedekunnan jäsen pyrkii lisäämään itsetuntemusta, koko hoitotyön ammatin persoonallisuus voi muuttua”, kirjoittajat sanovat.
Kirjoittajat ehdottavat opettajille, että he kokeilevat tätä käytäntöä kolmella tavalla: ennen suunnitelmaan sitoutumista, tapaavat yhdessä koordinoimaan toimintoja ja keskustelevat tilanteesta sen selvittämiseksi, mikä meni hyvin ja mitä voidaan parantaa tulevissa tilanteissa.
Kirjoittajien mukaan reflektio voi tarjota opettajille ”laajemman ja syvemmän näkökulman ymmärrykseen” ja ”syvällisen oivalluksen”.
Koulutusalan johtajat sanovat, että laajalle levinneen käytännön kautta tapahtuva reflektio auttaa luomaan selkeämmän yhteyden opettajien arvojen ja heidän työnsä välille, mikä ihanteellisessa tapauksessa antaa opettajille mahdollisuuden jatkaa seuraavan sukupolven terveydenhuollon työntekijöiden opettamista.
”Koska tämä on hoitotyön opiskelijoille aikaa kestävä ja luotettava käytäntö, on sairaanhoitajien aika valjastaa tämän perinteen aarteet omaksi hyödykseen”, Armstrong ja Sherwood sanoivat.
Korkeakoulutuskomission akkreditoima. Kaikki tavaramerkit ovat yliopiston rekisteröityä omaisuutta. Käytetään vain luvalla.
Julkaisun aika: 21.11.2023