Kulunut vuosi on ollut merkittävä tekoälyn kehitykselle, ja ChatGPT:n julkaisu viime syksynä toi teknologian parrasvaloihin.
Koulutuksessa OpenAI:n kehittämien chatbottien laajuus ja saatavuus ovat herättäneet kiivasta keskustelua siitä, miten ja missä määrin generatiivista tekoälyä voidaan käyttää luokkahuoneessa. Jotkut piirikunnat, mukaan lukien New Yorkin koulut, kieltävät sen käytön, kun taas toiset tukevat sitä.
Lisäksi on otettu käyttöön useita tekoälyn havaitsemistyökaluja, jotka auttavat alueita ja yliopistoja poistamaan teknologian aiheuttamaa akateemista vilppiä.
Stanfordin yliopiston tuore vuoden 2023 tekoälyindeksiraportti tarkastelee laajasti tekoälyn trendejä sen roolista akateemisessa tutkimuksessa talouteen ja koulutukseen.
Raportissa todettiin, että kaikissa näissä tehtävissä tekoälyyn liittyvien työpaikkailmoitusten määrä kasvoi hieman, 1,7 prosentista kaikista työpaikkailmoituksista vuonna 2021 1,9 prosenttiin. (Ei sisällä maataloutta, metsätaloutta, kalastusta eikä metsästystä.)
Ajan myötä on merkkejä siitä, että yhdysvaltalaiset työnantajat etsivät yhä enemmän tekoälyyn liittyviä taitoja omaavia työntekijöitä, millä voi olla kielteinen vaikutus peruskouluihin ja lukioihin. Koulut saattavat olla herkkiä työnantajien vaatimusten muutoksille yrittäessään valmistaa oppilaita tulevaisuuden työpaikkoihin.
Raportissa todetaan, että osallistuminen tietojenkäsittelytieteen edistyneille kursseille on osoitus mahdollisesta kiinnostuksesta tekoälyyn peruskouluissa (K-12). Vuoteen 2022 mennessä 27 osavaltiota edellyttää, että kaikki lukiot tarjoavat tietojenkäsittelytieteen kursseja.
Raportissa todettiin, että AP Computer Science -kokeen suorittaneiden kokonaismäärä valtakunnallisesti kasvoi 1 prosentin vuonna 2021 181 040:een. Mutta vuodesta 2017 lähtien kasvu on tullut vieläkin hälyttävämmäksi: raportissa todetaan, että suoritettujen kokeiden määrä on "yhdeksänkertaistunut".
Näihin kokeisiin osallistuvien opiskelijoiden kokoonpano on myös monimuotoistunut, ja naisopiskelijoiden osuus on noussut lähes 17 prosentista vuonna 2007 lähes 31 prosenttiin vuonna 2021. Myös muiden kuin valkoisten opiskelijoiden määrä kokeessa on kasvanut.
Indeksi osoitti, että vuoteen 2021 mennessä 11 maata oli virallisesti tunnustanut ja ottanut käyttöön K-12-tekoälyopetussuunnitelmat. Näihin maihin kuuluvat Intia, Kiina, Belgia ja Etelä-Korea. Yhdysvallat ei ole listalla. (Toisin kuin joissakin maissa, Yhdysvaltojen opetussuunnitelman määrittävät yksittäiset osavaltiot ja koulupiirit eivätkä kansallisella tasolla.) Miten SVB:n romahdus vaikuttaa K-12-markkinoihin. Silicon Valley Bankin hajoamisella on vaikutuksia startup-yrityksiin ja riskipääomaan. EdWeek Market Brief -webinaarissa 25. huhtikuuta tarkastellaan viraston purkamisen pitkän aikavälin vaikutuksia.
Toisaalta amerikkalaiset ovat edelleen skeptisimpiä tekoälyn mahdollisten hyötyjen suhteen, raportti toteaa. Raportissa todettiin, että vain 35 % amerikkalaisista uskoo, että tekoälytuotteiden ja -palveluiden käytön hyödyt ovat suuremmat kuin haitat.
Raportin mukaan tiedemiehet julkaisivat tärkeimmät varhaiset koneoppimismallit. Vuodesta 2014 lähtien ala on "vallannut" alan.
Viime vuonna teollisuus julkaisi 32 tärkeää mallia ja akateeminen maailma julkaisi 3 mallia.
”Nykyaikaisten tekoälyjärjestelmien luominen vaatii yhä enemmän valtavia määriä dataa ja resursseja, joita alan toimijoilla itsellään on”, indeksi totesi.
Julkaisun aika: 23.10.2023